力行小学2018-2019学年第一学期德育工作总结

    本学期,我校德育工作坚持以“科学发展观”重要思想为指导,认真贯彻落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神,以深入开展社会主义核心价值体系教育为中心,以全面提高学生思想道德素质和文明素养为目标，不断充实和完善学校德育内容,努力开创我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设,营造全员育人氛围

1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导,校长负总责,德育处与各部门密切配合,以班主任队伍为主,全员参与。

2、加强师德师风建设。组织法律法规学习活动，认真学习教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性。组织教师加强政治学习，促进师德师风建设，构建平等、民主、和谐的师生关系。签订《师德承诺书》《拒绝有偿家教承诺书》。

3、加强班主任工作的管理和指导,不断提高班主任的素质水平。加强班主任培训工作力度,本学期每月定期召开班主任主题会议或专题培训,使班主任进一步明确工作任务和职责,掌握科学的工作原则和方法,提高组织、指导、协调等工作能力,全面提高班主任的综合素质和专业能力。

二、加强校园文化建设,营造良好育人环境

 1、精心布置宣传阵地。本学期，学校新添了多处文化布置，如名人介绍、公益广告、专用教室布置等，使校园的文化气息更加浓郁。进一步加强对“红领巾广播站”、橱窗、板报等文化阵地的指导管理，营造良好的育人环境。

2、规范班级文化布置。在规范班级文化布置的同时,要求各班体现班级特点,营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

三、开展主题教育活动,抓好学生行为习惯养成教育 

1、继续开展学生养成教育。以“文明班级”评选为载体，严抓养成教育。每天对班级卫生、两操、课间纪律进行量化评比。每月发放流动红旗，让学生们产生竞争意识。开展“做一个诚信的人”“法在我心中”等主题队会，利用国旗下讲话、红领巾广播站等德育阵地，全面渗透，让学生在潜移默化中养成良好的习惯，进一步规范学生的言行。

2、结合重大节日和纪念日,积极开展主题教育活动。根据每月的时令特点,既注意传统节日和纪念日,又抓住重大事件,渗透思想道德教育内涵,注重少年儿童的实践体验,培养学生的创新精神和实践能力,从而推动少先队工作不断迈上新台阶。例如以教师节、中秋节、国庆节、重阳节、消防教育日、“12·13”国家公祭日等各种节日和纪念日为契机,以国旗下讲话、校园广播、板报、德育基地、主题班会等为教育阵地,着重抓好爱国主义教育和传统文化教育,弘扬民族精神,促进了学生活泼、文明、健康地发展。

3、继续开展读书活动。本学期，学校新添了九处开放书屋，营造了深厚的读书氛围。并举行多场读书活动 ,如：“最美母语校园行”朗诵活动、“著名作家冰波读书分享会”等。通过活动,孩子们更加热爱阅读，营造了和谐的书香校园。

4、多渠道、多形式地开展丰富多彩的安全教育活动。我们利用红领巾广播站、电子屏幕、橱窗、黑板报、国旗下讲话等宣传阵地对学生进行安全知识宣传与渗透。本学期邀请交警八大队警官做交通安全教育讲座，开展了消防演练活动、相关主题队会等。学校还充分利用微信群、告家长书等形式,教育家长以身作则,影响和教育孩子,注意在假期对子女进行安全教育,从而保证了安全教育不留空白。并根据季节、环境等变化,有针对性地开展安全预防教育。

5、加强家庭教育指导，提高家校合作质量。开展家长学校活动，向家长介绍家庭教育理念、方法、技巧。本学期，我校承办了四次西善桥街道开展的“向善家长学校”活动，家长们受益匪浅，教育观念也逐渐发生改变。召开家长会，详细地向家长汇报学校发展情况、孩子在学校的生活、学习情况，把家校合力提高到最大化。

6、重视法制教育。以提高青少年学生和教育工作者的法制素质为重点,积极开展法制教育和依法治校工作,发挥法制教育的作用,学校法制教育做到有计划、有课时、有师资。开展专题法制教育活动，涉及未成人自我保护、交通安全、食品安全、禁毒教育等方面，提高学生的法治意识，让学生明白每个人的生活都离不开法律，要依法行事，运用法律保护自己。

7、继续加强环境教育。有针对性地开展环保教育，带领孩子学习垃圾分类的相关知识，通过收看垃圾分类动画片，学习《南京市居民生活垃圾分类指南》等内容，让孩子们明白垃圾分类的重要性：实行垃圾分类投放、分类收集、分类运输和分类处理，能够有效实现垃圾高效、安全处理和利用，进一步推进资源节约利用。

8、加强心理健康教育，培养学生良好心理品质。继续加强心理健康教育师资培训提升，开设心理健康教育活动课，开展心理健康主题班会，帮助学生减轻心理压力，防止和减少学生因心理健康因素而发生的伤害事故。

9、开展丰富多彩的社团活动。本学期主要开设了“陶笛社团”和“足球社团”，让学生在各种有趣的活动中活跃身心，展现个性，和谐发展。

四、问题与不足

    以上是对本学期主要工作的回顾,我们在肯定成绩的同时,也反思工作中存在的不足,主要表现在:

1、班主任德育科研意识淡漠,缺乏潜心研究的精神。

2、学生心理健康的个人教育,缺乏采取科学有效的心理分析策略,激发学生学习心理动机,疏导学生的心理问题，学生常规管理的成效还需进一步提高。    

3、督查工作需进一步细化。    

4、部门与班主任之间配合协作效率还有很大的提升空间。

    今后，我们要进一步针对我校德育工作中的新情况、新问题，结合本校的实际情况和孩子的特点，加强科学理念的学习，提高教师的科研意识，全面提升德育工作实效。