“同课”风采异，“异构”匠心同  

教育如同一场春雨，细腻而滋养；教研则像微风拂面，引领着教与学的航船前行。为了进一步更新、实践新课标教学理念，扎实落实语文核心素养，切实提高课堂教学质量。5月28日上午，力行小学全体语文教师参加“送教力行”语文教研活动。此次活动学校还邀请了雨花台区小学语文教研员马宏老师现场指导。

实小李庆老师和力行小学张悦老师对三年级下册《海底世界》一课进行了同课异构。“同课异构”鼓励教师们对教学内容和方法展开更深层次的思考，进行丰富而具有智慧的教学实践。

实小李庆老师紧紧抓住语文要素“从哪几个方面把事物写清楚”设置了学习活动。课堂上，李老师以“你可知道，大海深处是什么？”发问，引导学生走进景色奇异、物产丰富的海底世界。随后，李老师采取多元化的教学方式，以教师典例教学引导、学生独立思考、小组合作学习等方法总结出说明文方法，从而提高了学生的学习水平，训练了学生的思维能力。

力行张悦老师立足学情，创设了探索海底世界的情境，利用学习任务驱动学生主动学习。张老师以图片导入，随后以问题为引领，让学生带着问题研读课文，导学结合，在读中去感悟。授课中张老师还充分运用思维导图引导学生梳理课文内容，同时巧妙地运用了多媒体教学手段，让学生有身临其境之感。

课后，老师们分别从教学图式建构方面向大家分享了自己的教学过程设计。

随后，马宏老师充分肯定了两位老师在教学过程中取得的成绩。之后马老师对两位教师的课堂教学进行了逐一点评，并细致地从“导课图式”、“内容图式”、“言语图式”、“表达图式”讲解科普说明文教学，强调抓住科普说明文的特点，层层递进，发展学生的思维能力。

 最后，力行小学吴倩老师和李瑜洁老师，分别分享与上海市昌邑小学和云南腾跃第三完全小学开展课堂教学研讨和交流互访活动的感受。通过校际交流活动，不仅搭建学习沟通的平台，推动了学校间交流合作，还凝聚起更多的教育智慧和力量，让参与的教师受益匪浅，收获颇丰，对追求更加高校的课堂充满了信心。

“教无定法，贵在得法”。只有教研有深度，教学才能够有温度。希望每一位教师都应该潜心钻研教材，努力探索适合孩子的教育教学之路，做智慧型的引路人，点亮孩子的心灯。