“同课”共教研 “异构”彰新意

 ——南京市力行小学“送教力行”语文教研活动（七）

为进一步探讨在新课标新形势下的发展模式，以落实渗透语文学科核心素养为宗旨，促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性。6月11日上午，力行小学全体语文教师参加“送教力行”语文教研活动。此次活动学校还邀请了雨花台区小学语文教研员马宏老师现场指导。

华兴胡恒凡老师和力行小学杜欠欠老师对四年级下册《巨人的花园》一课进行了同课异构。两位授课老师针对同一教学内容，结合所教学生的实际情况，采用不同的构思、不同的切入点进行备课和教学，均呈现高效而精彩的课堂。

华兴胡恒凡老师以歌曲《挖呀挖》导入，通过丰富的互动，将学生们带入神奇的花园世界。课堂上学生通过对比阅读，边读边想象画面等方法，感受花园的变化和巨人的改变，也由此感受童话想象的奇妙。胡老师在教学中把情感融于语言文字训练中，切实提升了学生的语文核心素养。

力行杜欠欠老师立足学情，围绕语文要素，创设“探秘巨人花园”童话情境，以任务为驱动，利用多种形式的朗读，引导学生聚焦人物的语言、动作，走入巨人的内心。既让学生感受到童话故事的奇妙的想象，又让学生感悟童话故事里人物的形象特点以及折射出来的真善美。

课后，老师们分别从教学图式建构方面向大家分享了自己的教学过程设计。

随后，马宏老师充分肯定了两位老师在教学过程中取得的成绩。之后马老师对两位教师的课堂教学进行了逐一点评，指出童话教学具有叙事性、戏剧性、对比性的特点，强调童话教学应当注重情境创设，通过生动的语言和形象的画面，将学生们带入童话的世界，让他们身临其境地感受童话的奇妙与美好。

每一次探讨都是成长的契机，每一次教研都是集体教育智慧的传递。此次教研活动让我校语文组的老师们不断碰撞出教育的火花，凝聚起育人的智慧。教学研讨路漫漫，愿我们力行小学语文教师保持初心，在思考和实践中不断前进！